近年來，隨著高質量發展的總體目標被明確提出，高技能人才的需求日益增長，呼聲愈高。為了響應這一需求，一系列圍繞高技能人才培養的決策部署已經落地實施。激勵社會各主體，各司其職，積極響應并參與到人才培養的號召中來，共同推動構建人才培養體系。

高技能人才是指熟練掌握專業知識和技術、具備精湛操作技能，并能解決實際工作中關鍵技術與工藝難題的人員。其“高”不僅體現在扎實的專業知識基礎上，更在于實踐中積累的高超本領。

全國技能人才的持續增長，為高質量發展提供了有力人才支撐。但同時，與加快培育新質生產力、建設現代化產業體系的要求相比，現有高技能人才在數量上和結構上均存在不足。

而作為直接對接社會經濟發展及產業需求的特色教育類型，職業教育肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要責任，應在培養高技能人才方面發揮基礎性作用。

作為全國性綜合教育科技服務機構，優路教育不斷深耕職業教育領域，業務涵蓋職業培訓、招錄培訓、考研培訓、留學服務、圖書出版、信息技術服務等，致力于構建終身教育服務平臺。

為實現這一目標，優路教育通過“內外結合”的策略推進人才培養，向內，優路教育專注于在建筑工程、安全應急、醫藥衛生、康養心理、財稅金融等多領域開展職業技能提升項目，以教學提質、技術賦能、服務保障為人才培養增效；向外，跨領域協同合作，鏈接企業、高校等，不斷拓展服務邊界，為人才培養與輸出貢獻力量。經過多年發展，如今，優路教育業務范圍已經覆蓋30個省級行政區域，建立起了200多家分支機構。

教學是人才培養的根基，優路教育遴選行業經驗豐富的人才組成師資團隊，組織系統化的教學技能培訓，將講師豐富的實操技術經驗轉化為知識與技能的穩定輸出。集中師資力量對教學課程、講義資料等進行精研打磨，輸出標準化的品質教學產品。

為更好地發揮職教價值，優路教育順應科技時代發展，以新技術、新手段革新傳統教育，在數字人才、創新人才、復合型人才等培養方面篤行探索，形成了多樣化的智慧教育場景及標準化的課程服務體系。隨著優路教育移動課堂、3D模擬仿真教學、人機智能答疑等智能平臺、智學工具的研發推出，使教學場景不再受空間、地點、時間的局限，形成了線上線下結合的OMO教學模式，服務人才學習提升賦能提效。

高技能人才培養是一項全局性、系統性、長期性的工程，《關于加強新時代高技能人才隊伍建設的意見》等政策相繼出臺，為技能人才隊伍建設與培養指明了方向和方法。

造成人才缺口的關鍵不僅在于人才培養上的不足，還在于普遍存在人才需求與培養的不匹配等問題亟待解決。優路教育匯聚院校、企業、行業組織等合力，錨定需求人才，以知識型+技能型復合型人才培養為目標，積極推進人才基地、實訓基地建設，并著重貫通人才輸送鏈條，以促進人崗匹配，服務產業發展。

其中，優路教育聚焦智能制造人才培養，被工業和信息化部人才交流中心授予“智能制造產業人才基地”。為保障教學質量，優路教育擇選具備實際項目經驗，既懂理論又會實操的教研講師組建師資團隊，把實操融入到理論教學當中，讓教學既接近項目實戰又能提升學員的理論基礎。同時，以較為完善的教學設施及良好的教學環境，滿足理論、實操及不同班型的教學同時進行。優路教育以舉辦企業招聘宣講會等形式，暢通用人單位與學員的雙選渠道，為促進學員職業發展發揮積極作用。

“職業教育，大有可為。”優路教育將積極響應國家政策，圍繞重大戰略、重大項目、重點產業，對標人才需求，聯合多元協同育人力量，建立人才培養長效機制，提升高技能人才的綜合素質、技能水平和實踐創新能力，持續踐行人才強國戰略！

免責聲明：市場有風險，選擇需謹慎！此文僅供參考，不作買賣依據。

關鍵詞：